INTRODUCCIÓN
En pleno siglo XXI, la Sociedad de la comunicación en la que vivimos, demanda por parte de los sistemas educativos, un cambio importante, que exige, para una mejor formación de los estudiantes, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación(TIC´S).
El empleo de las tecnologías de la información y la comunicación, en el ambiente educativo ofrece la oportunidad de introducir nuevas estrategias de aprendizaje que permiten la optimización de la calidad de la enseñanza. Una de estas estrategias de innovación la ofrecen los entornos virtuales de aprendizaje.
En un entorno virtual de aprendizaje es posible la enseñanza sin distancias, donde, se crean situaciones de aprendizaje en las que estudiantes y docente no coinciden en el espacio ni en el tiempo. Esto implica un nuevo reto para los docentes que deberán aprender a enseñar de otra manera y a transmitir al alumno una nueva manera de aprender. Para ambos será necesario romper con antiguos hábitos y concepciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
CONTEXTO
Las tecnologías de la información y la comunicación se pueden definir como el conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas Hardware y Software, soportes de la información y canales de comunicación, relacionados con la adquisición, digitalización, almacenamiento, procesamiento y distribución de la información. Dentro de las características distintivas de las tecnologías están la inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, mayor influencia sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.
El paradigma de las tecnologías lo constituyen las redes informáticas, los computadores aislados ofrecen cantidad de posibilidades, pero conectados entre sí, incrementan su funcionalidad en varios órdenes de magnitud. Las redes no solo sirven para procesar información almacenada en soportes físicos en cualquier formato digital, sino como herramienta para acceder a ella, a recursos y a servicios prestados por computadores remotos, como sistema de publicación y difusión de información y como medio de información entre seres humanos.
RAZONES PARA USAR LAS TICS EN EDUCACIÓN
Las TIC'S son un potente medio para lograr aprendizajes significativos en este mundo moderno, donde los computadores se transforman en un medio de apoyo a los procesos educativos debido al gran impacto en la juventud, por su dinamismo y al hecho que brindan un nuevo entorno para aprender y ayudan a desarrollar las competencias que los nuevos ambientes de aprendizaje deben cumplir.
Los docentes centrarán sus estrategias didácticas en una formación basada principalmente en el estudiante dentro de un entorno interactivo de aprendizaje, que exigirá una actitud activa de búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos por parte del estudiante, lo que supondrá tomar la iniciativa en su propio aprendizaje y su adecuación a las exigencias formativas del mercado laboral actual. Además de constituir para el profesorado, el acceso a nuevas formas de comunicación que le permitirá encontrar material abundante para aplicar en sus clases, así como la posibilidad de trabajar en grupo e incluso, el intercambio de experiencias educativas, lo que redundará en la calidad de la enseñanza.
Las TIC'S se convierten en una alternativa educativa diferente de enseñar los contenidos ya que debido a su dinámica permite construir y afianzar conceptos, hacer generalizaciones, etc. a partir del uso de la tecnología y la comunicación..
La tecnología puede ser de mucha utilidad para mostrar a los estudiantes, cómo se integran en la vida real, todos los conocimientos recibidos separadamente en las diferentes materias estudiadas.
Las TIC otorgan múltiples oportunidades y beneficios; por ejemplo favorecen las relaciones sociales, el aprendizaje cooperativo, desarrollo de nuevas habilidades, nuevas formas de construcción del conocimiento, y el desarrollo de las capacidades de creatividad, comunicación y razonamiento (Castells, 2001)
ROL DEL DOCENTE
El reto para los sistemas educativos actuales es el de aprender con la tecnología y desde la tecnología que debe de convertirse en una nueva herramienta cognitiva. Para lograr alcanzar el reto se requiere contar con un nuevo modelo pedagógico donde, el aprovechamiento y la optimización de los medios y recursos tecnológicos, respondan a las necesidades y diversidades del aula de clases.
Es por ello que el rol del docente es la de facilitador, guía y consejero sobre fuentes apropiadas de información, la de creador de hábitos y destrezas en la búsqueda, selección y tratamiento de la información (Schrum ,1995). El docente deberá ser un mediador cognitivo, que esté dispuesto a resolver las inquietudes de los estudiantes, utilizando nuevos modelos pedagógicos para lograr tal fín.
Por lo cual existe un acuerdo cada vez mayor con relación al hecho de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza, el cual, debe ser un proceso de innovación curricular que como tal debe estudiarse e implementarse a corto plazo. El implementar las TIC en el programa curricular, brinda al docente una herramienta flexible y dinámica que facilite y fortalezca la labor educativa contribuyendo a una mayor asimilación de los conceptos planteados e innovando en una nueva metodología de aprendizaje.
ROL DEL ESTUDIANTE
Las nuevas políticas educativas tienen como propósito mejorar la calidad de la educación y para ello se han ido realizando transformaciones en este campo, como es la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas en las aulas de clase. Los nuevos ambientes de aprendizaje deberán de preparar a los estudiantes para la cualificación de una serie de competencias conocidas como transversales y/o genéricas que se dividen en:
| a) Instrumentales (hacer) | b) Personales (ser) | c) Sistémicas (saber hacer) |
| Capacidad de análisis y síntesis | Trabajo en equipo | Aprendizaje autónomo |
| Capacidad de organización y planificación | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | Adaptación a nuevas situaciones |
| Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | Trabajo en un contexto internacional | Creatividad |
| Conocimiento de una lengua extranjera | Habilidades en las relaciones interpersonales | Liderazgo |
| Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad | Conocimiento de otras culturas y costumbres |
| Capacidad de gestión de la información | Razonamiento crítico | Iniciativa y espíritu emprendedor |
| Resolución de problemas | Compromiso ético | Motivación por la calidad |
| Toma de decisiones |
| Sensibilidad hacia temas medioambientales |
http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=431
OPINIONES SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
· Las acciones formativas y de actualización docente, pueden generar un nuevo paradigma en los procesos de aprendizaje, direccionando, asesorando y conduciendo la recepción, intercambio y aprehensión de nuevos conocimientos que se constituyen en elementos para la inclusión social.
· La utilización de las TIC´S debe utilizarse indistintamente en el ámbito escolar o en el familiar, con el fin de propiciar una mayor comunicación y coordinación entre padres y educadores.
· Las aulas no pueden quedar al margen de la sociedad de la comunicación, pues es en ellas donde se desarrollan los principales procesos comunicativos que conducirán al tratamiento inteligente de la información. El futuro de las comunicaciones se diseña en nuestras aulas, y nosotros como docentes debemos formar parte de este proceso.
Fuentes bibliográficas
Castells, M. (2001): La Galaxia de Internet Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad, Barcelona, Plaza & Janés
Schrum L,(1995). Educators and the Internet: A case study of professional devlopment.Computers & Education
Fuentes On –line
1. Moursund, David (1998) , Proyect-based Learning Using Computers. ISTE.
2. http://cnets.iste.org : National Educational Technology Standards for Students. Technology Foundation.
3. . http://www.mcrel.org/standards-benchmarks/standardslib/technlgy.html: Summary of Standards for Technology, A Compendium of Standards and Benchmarks for K-12 Education, Second Edition (1996, 1997) Mid Continent Regional Educational Laboratory Standards at McREL.
http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/importancia-tic-ensenanza-prevencion-riesgos-laborales-13346.html La importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la prevención de riesgos laborales. Gema María Fonseca Morales. Profesora de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Formación y Orientación Laboral en el I.E.S Benjamín Rúa de Móstoles (Madrid) .2008.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-75604_archivo.pdf Tendencias de la Educación en la Sociedad de las Tecnologías de la Información.
http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=431 Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en el marco de convergencia europeo: principales retos y desafíos para la sociedad del milenio
